كتب علاء ثابت مسلم مدير التحرير
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضوابط جديدة لتنظيم الدراسة والامتحانات لطلاب المرحلة الابتدائية، بالتزامن مع الاستعداد للعام الدراسي الجديد 2026/2027.
ويحدد القرار آليات الدراسة والتقييم والاختبارات، إلى جانب قواعد الحضور والنجاح والانتقال إلى الصفوف الدراسية الأعلى.
قرار التعليم الجديد لطلاب المرحلة الابتدائية
يشمل القرار طلاب الصفوف الأول والثاني والثالث بالمرحلة الابتدائية، في مدارس التعليم العام والرسمية والرسمية للغات والرسمية المتميزة للغات.
كما يمتد تطبيق الضوابط إلى المدارس الخاصة العربية ومدارس اللغات، وفق القواعد التي حددتها وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي الجديد.
ويهدف النظام إلى متابعة مستوى التلميذ بصورة مستمرة، بدلًا من الاعتماد على اختبار واحد في نهاية الفصل الدراسي.
مواد الدراسة وعدد الفترات الأسبوعية
حددت وزارة التربية والتعليم المواد الدراسية الأساسية المقررة على تلاميذ الصفوف الأولى، وتشمل اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والتربية الدينية.
وتتضمن الدراسة كذلك التربية البدنية والصحية وأنشطة التوكاتسو، وفق الخطة الدراسية المحددة لكل صف.
وتبلغ اللغة العربية 4.5 فترة، بينما تصل اللغة الإنجليزية إلى 2.5 فترة، والرياضيات إلى 3.5 فترة أسبوعيًا.
نظام الامتحانات وتقييم التلاميذ
يعتمد نظام التقييم الجديد على قياس نواتج التعلم ومتابعة أداء الطالب خلال العام الدراسي.
ويخضع التلميذ لاختبارات شهرية تستهدف قياس مدى استيعابه لما تم تدريسه خلال الفترة السابقة.
كما تدخل مجموعة من عناصر التقييم في تحديد مستوى الطالب، ومنها الواجبات المنزلية وكراسة الحصة والتقييمات الأسبوعية.
تفاصيل الاختبارات الشهرية
يؤدي التلميذ اختبارًا شهريًا أول لقياس ما تم تدريسه خلال الشهر الأول من الدراسة.
وتبلغ درجة الاختبار الأول 15 درجة، بينما يعقد اختبار شهري ثانٍ لقياس المحتوى الذي تم تدريسه خلال الشهر الثاني.
وتبلغ درجة الاختبار الثاني 15 درجة أيضًا، بما يتيح للمدرسة متابعة تطور مستوى الطالب على مدار الفصل الدراسي.
التقييم الأسبوعي وامتحان نهاية الفصل
تستمر التقييمات الأسبوعية ضمن نظام المتابعة المستمرة للتلاميذ، بهدف اكتشاف نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى دعم.
ويعقد في نهاية كل فصل دراسي امتحان شامل لقياس نواتج التعلم التي درسها الطالب خلال الفصل.
ويتيح هذا النظام للمدرسة وولي الأمر التعرف بصورة أكثر دقة على مستوى الطالب الدراسي.
شروط الحضور والنجاح والانتقال
تشترط وزارة التربية والتعليم تحقيق الطالب نسبة حضور لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين، حتى يتمكن من أداء المهام والتقييمات المطلوبة.
وفي حال عدم استيفاء نسبة الحضور، يخضع الطالب للبرنامج العلاجي المقرر قبل الانتقال إلى الصف الدراسي الأعلى.
ويحصل ولي الأمر على تقرير يوضح مستوى أداء الطالب في نهاية كل فصل دراسي.
موقف مادة التربية الدينية من المجموع
تظل مادة التربية الدينية من المواد الأساسية التي يدرسها تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ويشترط للنجاح فيها حصول الطالب على النسبة المقررة، لكنها لا تضاف إلى المجموع الكلي للطالب.
ويتم تسجيل نتيجة الطالب فيها وفق نظام «اجتاز» أو «لم يجتز».
ماذا يحدث للطالب غير المجتاز؟
في حالة حصول الطالب على تقدير «دون المستوى» في إحدى المواد، يخضع لاختبار الدور الثاني وفق القواعد المحددة.
وإذا استمر حصوله على التقدير نفسه بعد أداء اختبار الدور الثاني، يعد راسبًا ويعيد السنة الدراسية.
أما الطالب الذي يجتاز مقرراته الدراسية بالمستوى المطلوب، فينتقل إلى الصف الدراسي الأعلى، مع الالتزام بشروط الحضور والتقييم.
الهدف من نظام التعليم الجديد
يستهدف قرار التعليم الجديد بشأن الدراسة والامتحانات لتلاميذ الابتدائي تطوير عملية التقييم، وقياس مستوى الطالب بصورة مستمرة طوال العام الدراسي.
كما يمنح النظام الجديد المدرسة وولي الأمر مؤشرات مبكرة حول مستوى التلميذ، بما يساعد على التعامل مع جوانب الضعف قبل تراكمها.
وبذلك يجمع نظام الدراسة الجديد بين التقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية وامتحانات نهاية الفصل، بما يحقق متابعة أكثر انتظامًا لمستوى تلاميذ المرحلة الابتدائية.